Année scolaire 2017/2018


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Travail facultatif

Au sujet de la notation de vos devoirs Cartes Documents Lexique général

Lexique d'Histoire

Lexique de Géographie
Dans le Monde






Notre travail, présent et à venir

Personnages Corrections Exercices Méthode Voyages S'informer Lire

Repères chronologiques et géographiques
pour le Brevet (6e, 5e, 4e)
Chronologie du programme de 3e

Les élèves germanistes Les élèves hispanistes Les élèves anglicistes

DOCUMENTS ÉTUDIÉS, COMMENTÉS, UTILISÉS EN COURS EN 2016

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Les messages qui vous sont destinés sont ci – dessous. Pour que la consultation soit plus rapide, ils sont classés dans l'ordre chronologique inverse.

Pour me joindre : renaudverdiere@wanadoo.fr



180518

AP 18

Nous allons étudier une région de l'Europe (dans le cadre du programme de Géographie), les relations de la France avec cette région (dans e cadre du programme de Géographie), extraire des informations de documents (exercices de Brevet) et faire de la cartographie (exercices de Brevet).

Dans le cadre de la semaine des langues, il est bon de parler

Les sites de cette région : 1, 2a, 2b, 3.

Une des composantes de cette région européenne est la Lorraine : ancienne région industrielle qui a connu une grave crise économique. Pour cette région, s'unir avec d'aurtes régions en Europe est un moyen de se développer à nouveau.

Vous avez un fond de carte et des documents.

Nous les lisons, extrayons des documents et cartographions des informations importantes.


………




230218

– SGM : introduction.

– Chapitre sur la SGM : chronologie.

– SGM : causes.

– SGM : moyens.

– SGM : caractéristiques.

– SGM : films (extraits).

– SGM : documents.

– SGM : bilans.












151217

Images de vos travaux de l'AP – 12.

Suite.

En tout cas, bravo.


151217

Que faisons – nous aujourd'hui ?

Un travail sur la propagande soviétique.

Avant cela, je vous la présente.

Comment lutter contre la propagande ?
AP – 12.
Buts de cette AP :
– comprendre le fonctionnement de la propagande ;
– comprendre comment on peut la critiquer ;
– produire un document d'anti– propagande.

011217

Que faisons – nous aujourd'hui ?

1 – Des exercices numériques sur la Grande Guerre, 1914 – 1918 : 1, 2, 3.

2 – Le jeu du parcours : jeu que je fais avec les 3A et 3C

3 – Un commentaire de documents iconographiques*

4 – Un commentaire de document d'archive.


061017

Merci d'être venus aussi nombreux et j'ai pu constater que vous aviez du répondant.

Nous avons vu des extraits d'un film, extraits que vous pouvez revoir ici :

Notre point de départ pour répondre à ces questions est le film Les sentiers de la gloire de Stanley Kubrick (1957 aux États – Unis mais visible en 1975 en France seulement), 1, 2, 3, 4.

Mais je ne vous montre pas cela pour passer le temps mais pour répondre à des questions :
Un film peut – il servir à comprendre l'Histoire ?
Quels sens donner à un film ?
Si vous voulez voir d'autres extraits :
À L'ouest rien de nouveau.

Nous nous intéressons à la vie des soldats
à travers des extraits de films
1, 3, 4, 5.
Et cette autre scène.

D'un téléfilm :
Et un autre extrait sur les soldats français aux Éparges (champ de bataille lui aussi très meurtrier, proche de Verdun).
Attention, même (et surtout), si c'est du cinéma, il y a des scènes qui peuvent vous choquer.
190917
Groupe 2 AP – 1 : correction.

AP – 2.
Buts de la séance :

– mettre l'accent sur la lecture et la relecture des documents et des consignes ;

– constuire un graphique ;

– se souvenir des connaissances acquises en 4e (rôle de la mémoire dans les apprentissages).